想让孩子"听话",又想孩子有"自力品德"?可以和孩子一路制定法则

来源:互联网 浏览:- 2020-01-04 14:09:13

有家长给我发私信说了本身在教诲孩子方面的烦恼,说感觉是不是是本身的请求过分于自相冲突了:想让孩子"听话",又想让孩子有"自力品德"。

其实不但是这位家长,信赖很多家长也会遭受这方面的猜疑,他们是如许了解的:孩子听话就是要对家长的摆设百依百顺,在家长的教诲下晓得哪些行动是不该做的,哪些是该做的,可这类思惟会不会造成孩子变得依靠感太强,影响了孩子的自力生长。但是又想培养孩子的自力型品德,可自力性品德构成以后,孩子会不会变得过分在乎本身的设法和需求,从而变得不再遵循家长的摆设。

我想说的是,"听话"和"自力品德"一点都不存在抵触,反而是相反相成的关系。

甚么是自力性品德呢?所谓自力品德是指人的自力性、自主性。创作发明性。表示为习惯自力思虑,自力实际,节制情感的才气较强,有较强的理机才气,重视保护本身参与决定计划的权力。

而孩子具有了自力品德,他们更多变现出的是思惟上的成熟,更大白本身想要甚么并且要去做甚么,这反而是孩子听话的表示,而不是每天胡里胡涂、混天度日,只依靠于父母的摆设。

所以说,培养孩子的自力品德是非常首要的,从小教诲孩子的自力性品德,可以或许让孩子白手起家,开辟孩子自力思虑的才气,这无益于孩子的良好学习习惯的养成,让他们熟谙到自力思虑的价值。

想让孩子"听话",又想孩子有"独立人格"?可以和孩子一起制定规则

一.孩子具有自力性的好处

1.学习更加主动主动

具有自力性的孩子在学习上的表示都是更加主动的,对学习更加有主动性,而如果是那种"听话"的孩子,必须每天家长监督着去完成功课,去背诵课文,去插手各种教诲班,学习在孩子看来是一种逼迫式的行动,渐渐的也就会变得厌学。所以培养孩子的自力性,让孩子主动地去学习,更能培养孩子的学习兴趣,加强学习效力和质量。

2.自理才气强

自力性好的孩子一般从小就具有很强的自理才气,一些力所能及的事情他们会主动的去学习和测验测验,这也都是需求家长在孩子生长初期充分的罢休,给孩子自力联系的机遇。

3.做事目标明白果断

自力性好的孩子善于打算本身的事物,他们对事情的生长常常具有很好的前瞻性,晓得本身想要甚么,也会为了本身的目标和需求去付诸行动,这是自力性好的孩子的特别上风,做事目标明白且果断。

看到这里家长们在乎的一个问题就是怎样样能更好的培养孩子的自力品德,其实很简朴,要想让孩子基听话又有自力品德,就要让孩子有法则意识。

但是家长在给孩子制定法则的时候,常常会呈现一些误区。

想让孩子"听话",又想孩子有"独立人格"?可以和孩子一起制定规则

二:制作法则时,要重视避开哪些误区?

1.一时髦起,法则太多,难以履行

有的时候家长在制定法则的时候,碰到孩子呈现一个问题就想着制定一个法则去进行限制,成果时候长此以往,制定的法则过分量,就造成了法则复杂,而孩子被一条条法则束厄局促的不敢动弹,渐渐的家长也开端不再这么松散的对进行监督。

这类一时髦起,法则太多的行动,酿成的后果只需:孩子被太多的端方所节制,一开端的时候家长还会去监督履行,但是渐渐的就不会开端放松,容易让孩子堕入法则的混乱中,或是开端不把法则放在眼中,更难进行管束。

2.为了法则便于履行,实施一刀切

这类环境怎样了解呢,就是有些法则履行的过分了,比如我的一个好朋友,她就规定自家孩子周一到周五不克不及看电视,但有的时候孩子会偷偷地去看电视,或和母亲进行抵挡,所以为了更好地到达结果,朋友就把家里的电视收集和有线电视的旌旗灯号都堵截了,百口人直接都不看了,当孩子想要看电视的时候,发明电视确切看不了,也就不再看了。一开端朋友还和我夸耀说如许的结果很好,不过渐渐的也开端呈现问题了,就是当孩子在黉舍和同窗交换的时候,很多动静信息她都不晓得,因为已很长时候没有从电视内容中获得动静,这让她和同窗之间没有了共同说话,孩子感觉本身扞格难入,变得脾气很自卑外向。

所以说,法则的制定也要重视很多事项,很多家长会因为急于制定和履行规定而呈现一些小误区,这就这的让我们深思,若何才气更好地制定法则,让制定法则为孩子更健康的生长而阐扬结果。

要处理这个问题,其实特别的简朴,最最关头的就是要和孩子一路制定法则。

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三:和孩子一路制定法则要重视哪些事项?

1.法则要具有合用性,要让孩子了解

要晓得一些法则的制定都是为了培养孩子的杰出习惯和责肆意识,比如:让孩子不克不及乱扔渣滓要敬服环境,并且要让孩子晓得渣滓要扔到渣滓桶里,如许孩子就会有一个连贯性的履行行动,更无益于法则的实施;别的,在孩子放假期间,奉告孩子对本身的时候进行摆设,哪个时候点要去做甚么,又要在哪个时候点之前完成,这类法则的制定无益于培养孩子时候看法。

所以家长和孩子一路制定法则的时候,必然要考虑到法则的合用性和孩子是不是了解,也要让孩子晓得制定这个法则的目标是甚么,和要达成一个甚么样的结果。

2.家长要对峙住法则底线

家长在履行法则的时候要晓得本身的底线,同时也要让孩子晓得底线,当孩子测验测验着摸索和突破法则的时候来满足本身需求,家长必然要对峙住,不克不及让孩子"未遂",因为孩子如果一次两次到达了本身目标,那么他们可能就会变得更加肆无顾忌,有句话说的很有事理:孩子不守端方都是被家长几次练习出来的。

3.家长要和孩子一路履行法则

这其实说的夸大家长要做好榜样带头感化,不要呈现"只许州官放火不准百姓点灯"的环境,如许对法则的履行是最为倒霉的!当家长和还在一路制定法则后,家长也要一路履行遵循,不然孩子会看到家长不把法则当一回事,自然也不会这么心甘甘心的遵循,这是家长给孩子做了一个背面课本的成果。

所以说,家长要设法则阐扬结果,要想更好的对孩子进行上行下效,就要和孩子一路履行法则。

4.重视奖惩分明

法则制定其实对孩子来讲就是一种限制行动,我们请求孩子不克不及去违背触犯法则,以此离开达对孩子行动束厄局促,让孩子在耳濡目染中养成一个习惯。但是如果要想让孩子在养成习惯的过程中,更具有共异性,又或说是履行过程阐扬更好的结果,就需求做到奖惩分明。当孩子触犯规定的时候,要给孩子恰当的奖惩,来让孩子记着违背法则将要面对的奖惩,当孩子自发地遵循和对峙时,要给孩子鼓动鼓励,让孩子更具有自发性,这也是培养孩子自力品德的一个首要点。

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